围绕“中国式现代化”作为核心概念，开展单元教学设计，有利于从整体上统筹规划学生学习需要建构的核心知识、关键能力和必备品格，凸显教学过程的整体性、递进性、关联性，从而坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

本课教学设计聚焦“价值的创造和实现”，选取“中国式现代化”作为探究背景，加以课后活动进行延伸拓展，资料选取和议题活动都紧扣主题，帮助学生理解价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重要的反作用，对人们的行为选择具有导向作用，进而引导学生树立正确的价值观，培育和践行社会主义核心价值观，使之内化于心，外化于行。

本课教学设计聚焦“价值判断与价值选择”，选取“中国式现代化”作为探究背景，加以课后活动进行延伸拓展，资料选取和议题活动都紧扣主题，帮助学生理解价值判断的基本含义、价值判断与价值选择的关系、正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律及自觉站在最广大人民的立场上。

本课教学设计聚焦“价值与价值观”，选取“中国式现代化”作为探究背景，加以课后活动进行延伸拓展，资料选取和议题活动都紧扣主题，帮助学生理解价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重要的反作用，对人们的行为选择具有导向作用，进而引导学生树立正确的价值观，培育和践行社会主义核心价值观，使之内化于心，外化于行。

本课教学设计聚焦“社会历史的主体”，选取“中国式现代化”作为探究背景，加以课后活动进行延伸拓展，资料选取和议题活动都紧扣主题，引导学生理解人民群众是社会物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，阐明人民群众是社会历史的主体，讲述党的群众观点和群众路线，阐明发展中国特色社会主义，必须坚持以人民为中心，树立历史唯物主义的社会历史观。

本课教学设计聚焦“社会历史的发展”，选取“中国式现代化”作为探究背景，加以课后活动进行延伸拓展，资料选取和议题活动都紧扣主题，引导学生理解物质资料的生产活动的重要作用，了解生产力和生产关系有机构成了生产方式，明确生产力与生产关系之间的辩证关系、经济基础与上层建筑之间的辩证关系，理解生产关系一定要适应生产力状况，上层建筑一定要适应经济基础状况这一在任何社会中都起作用的普遍规律，认同改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力，树立历史唯物主义的社会历史观。

本课教学设计聚焦“社会历史的本质”，选取“中国式现代化”作为探究背景，加以课后活动进行延伸拓展，资料选取和议题活动都紧扣主题，引导学生了解劳动的作用，理解劳动是社会历史的起点，了解实践的形式，明确实践的作用，理解社会生活在本质上是实践的，明确社会存在与社会意识的辩证关系，树立历史唯物主义的社会历史观。

一、人民至上——为民造福是先进性的标尺 二、与时俱进——开放创新是先进性的彰显 三、先锋模范——自我革命是先进性的要求

1.政治认同：本课围绕“生涯规划，‘划’出美好人生”这一核心议题，引导学生正确认识职业生涯规划的内涵和重要意义，认同和理解职业生涯规划的重要性，树立远大志向，在实现中华民族伟大复兴的实践中创造自己的精彩人生。 2.职业精神：通过展示施瓦辛格的职业生涯规划，引导学生明确职业生涯规划对国家以及自己的人生发展的重要性，懂得根据社会发展需要和自身特点进行职业生涯规划。 3.法治意识：通过认知与职业生涯相关的法律，认识职业生涯规划的过程中要主动学习职业法规，增强学生的法治意识。 4.健全人格：通过对短板理论和

教师活动1 诗词引入，展示“诗词知多少”，让学生填诗词，激发学习兴趣。 1. 壮志西行追古踪,孤烟大漠夕阳中。驼铃古道丝绸路,胡马犹闻唐汉风。 2. 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 3. 明月出天山,苍茫云海间。长风几万里,吹度玉门关。 4. 五十匹缣易一匹,缣去马来无了日。 5. 养蚕缫茧成匹帛,那堪绕帐作旌旗。

课本中“探究与分享”答案

课本中“探究与分享”答案

课本中“探究与分享”答案

课本中“探究与分享”答案

课本中“探究与分享”答案

导入新课 为了纪念联合国成立75周年，推动国际社会维护以联合国为核心的国际体系，筑牢多边主义根基，团结一致应对挑战，由国务院新闻办公室指导、中国新闻社主办的“中国与联合国”主题图片展上线启动。 作为联合国创始会员国，第一个在联合国宪章上签字的国家，也是安理会常任理事国，中国对联合国宪章宗旨和原则的坚守一以贯之，始终是联合国事业的坚定支持者和积极参与者。本次展览分为“命运与共”“继往开来”“止戈维和”“携手发展”“共促人权”五个篇章，通过珍贵图片，并配以汉语、英语、法语、俄语、阿拉伯语与西班牙语等联合国

导入新课 近期，被视为欧盟“发动机”的法德两国就欧盟发展方向和战略选择产生分歧。德国国防部长卡伦鲍尔称，随着拜登在美国总统大选中胜出，欧洲需放弃欧洲主权、战略自主等不切实际的幻想，应通过与美国加强合作以及战略协调来应对挑战。对此，法国总统马克龙指出，欧洲只有在防务、经贸等领域拥有独立主权，才能赢得美国尊重，成为与美平等对话的伙伴。 过去几年，由于美国特朗普政府采取“美国优先”政策和聚焦“大国竞争”战略，使欧美关系受到前所未有的冲击。德国防长上述言论反映出，拜登在美国总统大选中胜出后，欧洲战略界开始对跨

面对复杂多变的全球性挑战，世界比任何时候都更需要坚持多边主义。“纵览当今世界，人们不难发现，强化而不是削弱国际合作，才有可能更好地实现人类共同福祉。”联合国秘书长古特雷斯说。 践行多边主义，中国从未缺位。在自身疫情防控面临巨大压力的情况下，中国积极响应联合国发起的全球人道应对计划，向世界卫生组织提供5000万美元现汇援助，用于支持开展抗击疫情的国际合作。 中国宣布两年内提供20亿美元国际援助、与联合国合作在华设立全球人道主义应急仓库和枢纽、建立30个中非对口医院合作机制、中国新冠疫苗研发完成并投入使用

导入新课 加入世界贸易组织是我国积极参与经济全球化的重要表现。2001年，世界贸易组织时任总干事指出，中国加入世界贸易组织对双方都具有非常重要的意义，二者都将有所改变，而这必将对国际社会产生深刻影响。 结合具体案例，分析中国积极参与经济全球化对中国和世界经济发展的意义。

导入新课 材料一中国铁路在引进、吸收消化再创新的过程中攻坚克难，已形成集铁路建设、动车制造、运维管理、技术输出于一体的成熟产业链，以“高铁”速度“走向世界”。目前，中国企业在境外承揽的铁路项目涉及多个国家和地区。 材料二中国高铁在“走出去”过程中仍面临巨大挑战。近年来，不断有国外媒体散播中国高铁技术涉嫌抄袭、侵权的言论，国外高铁巨头利用知识产权、技术引进合同限制条款来遏制中国企业的竞争。为此，中国高铁行业实施知识产权战略，建立风险预警机制等一系列举措充分维护自身合法权益。 结合材料，运用经济全球化的

（1）以“一穷二白，航天之路何以启航”为子议题，学生观看视频总结归纳我国为什么在建国初发展航天事业，得出价值判断与价值选择的含义及关系。 （2）以“高歌猛进，航天成果何以丰硕”为子议题，学生小组合作探究展示我国航天事业发展光辉历程，了解我国不同历史阶段航天事业规划的变化，理解价值判断和价值选择的社会历史性及正确价值判断与价值选择的标准——自觉遵循社会发展的客观规律，初步具有进行价值判断和价值选择的能力，培养学生的科学精神、政治认同和公共参与；课堂组织学生角色扮演引导学生理解价值判断与价值选择的主体差异性

本课是以“献礼二十大，礼赞新时代”为主题，选择本班学生熟悉的“泸县石刻文化”作为素材，设计了一个总议题和三个分议题。通过总议题：“刀尖上的“非遗” 如何传承中华工艺，弘扬匠心精神”来引领学生的学习；议题一：让传统文化“活”起来，惊喜不断又有据可循；带领学生感受弘扬中华优秀传统文化，要推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展；议题二：让民族精神“燃”起来，带领学生在传统文化的守正创新中感受民族精神的力量；议题三：让民族精神“扬”起来，引导学生结合自身经历，谈如何发扬民族精神，从而坚守责任之心，勇担使命之任

教师活动：以“党的二十大报告关于乡村振兴的论述”导入新课，并以此提出本课中心议题： 从“社会发展的本质”探寻乡村振兴战略的实施，及两个分议题：劳动致富 感悟社会生活的本质、立足时代 把握社会现象背后的动因

教师活动：由“党的二十大擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图”引导学生通过视频认识“中国式现代化”，由“中国式现代化中人口规模巨大”提出本课话题“我国人口政策的调整”，并以此提出本课中心议题：从“在实践中追求和发展真理”中把握调整人口政策的的哲学智慧；及两个分议题：从我国人口政策的调整中探寻真理的奥秘、从我国人口政策的调整感悟人的认识过程

本节课的复习内容以中国共产党二十大报告中“加快构建新发展格局，着力推动高质量发展”的相关内容为主题，将时政专题和必修二以及选择性必修一第六课《走进经济全球化》和第七课《经济全球化》 的教材内容统筹整合，在回归教材的基础上深化学生对“构建新发展格局，推动高质量发展”的理解。

教师活动：围绕话题“中国载人航天工程办公室公布了中国载人登月初步方案”，提出本课中心议题：探索人类对月球的认识从何而来，及三个分议题：体会“月球”认识的不同阶段、认识人类认识月球的实践活动、探寻人类对月球认识的发展。

教师活动：引用习近平总书记在党的二十大会议上的讲话精神，提出本课议学活动的主题：践行“两山”理论，实现人与自然和谐共生。随后，结合这一主题，提出本课的中心议题：用对立统一的观点分析如何实现人与自然和谐共生，及两个分议题：在坚持两点论与重点论中看“两山”理论的践行、用具体问题具体分析的观点正确认识中国智慧与中国方案的

【自主复习】 （1）根据必修四第四课《探索认识的奥秘》和选择性必修三第十课第二框《体会认识发展的历程》，以”马克思主义认识论“为主题完成思维导图的构建。 （2）完成导学案当中的相关练习题，针对错题进行反思归纳并和思维导图的构建有机整合。

【导入—模拟电视节目《这就是中国》】 教师将课堂设置为电视节目《这就是中国》的现场 各位观众大家好，欢迎来到《这就是中国》让我们在这里读懂中国，遇到世界。今 日的中国在中国共产党的带领下沿着中国 特色社会主义道路前进，已经实现了从站起 来、富起来到强起来的历史性跨越，而“不 忘来时路，才能更好走好当下的路”今天就 让我们一起回到那个战火纷飞的年代，看看 “从悲怆到胜利， 中国人民是如何站起来 的”

一、导入新课 以“坚持绿水青山就是金山银山理念指导乡村振兴”导入新课，并以此提出本课议题 二、学习新课 议题一：在矛盾的对立统一中把握“绿水青山”“金山银山”的关系 教师活动：围绕习近平总书记关于“绿水青山就是金山银山”的论述，提出议学任务：“绿水青山”与“金山银山”是一对矛盾吗？在乡村振兴事业中，如何运用矛盾的基本属性的知识准确把握“绿水青山”与“金山银山”的关系呢？

必修1+必修2

必修1+必修2

必修1+必修2

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聿见思政原创一轮复习课件

聿见思政原创一轮复习课件

立足大单元，设置大任务。依托当下热播视频短剧《逃出大英博物馆》，让学生充分参与其中，发挥其主动性、创造性。学习中华优秀传统文化，明白中华优秀传统文化对于民族和个人的重要性，明确如何正确对待优秀传统文化，坚定文化自信。学习民族精神的内涵及作用，自觉弘扬民族精神，凝萃爱国情怀。主动学习、弘扬和传播中华优秀传统文化，弘扬和培育中华民族精神，自觉成为担当民族复兴大任的时代新人。

聿见思政原创一轮复习课件

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2024创新设计一轮

我们思想政治课程是以立德树人为根本任务的综合性、活动型学科课程，突出特点就是在课程整体以及课程的每个模块中都有一条贯穿始终的主线，这条主线将整个课程每个模块的内容串联成了一个有机的整体。

1、知识体系编排更加与大学教材保持一致性，相较于原来的生活逻辑，必修四更加注重知识的内在逻辑体系。 2、正文中增加了一些旧教材没有的大学教材中的哲学概念，辅文中增加了中国哲学、西方哲学特别是马克思主义哲学经典作家原著性语言。 3、对一些概念、原理的讲解和表述进行调整，使其更加准确。

2022版必修2《经济与社会》修改情况

2022版必修1《中国特色社会主义》修改情况

必修3《政治与法治》2021年12月与2020年1月版对比

在打造高中思想政治活动型课堂的诸多方案中，议题式教学正在成为高中思想政治教学实践的主要方向，高效开展议题式教学是教学实践中的需要解决的问题。本文从教学案例出发对高中思想政治议题式教学实践中的目标、载体、活动、应用进行了探究。

普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）

几点思考 1.明确方向，有的放矢 2.详略协调，提高效率 3.把握关系，结构呈现 4.设计引入，选必结合

议题教学方式是顺应了新课程改革和高中政治学科核心素养要求的有效教学方式。这一教学方式力求通过情景和议题设置的引导，强化知识的综合性运用，以完成立德树人的教学任务。高中政治教师是实施课程改革的关键力量，议题教学模式对教师也提出了新的要求。教师要积极寻求途径实现转型升级，重塑教师角色，使自己成为积极的学习者、优秀的引导者、努力的探索者，从而提高教师整体素质、促进教师专业成长，推动新课程改革的落地实施。

重点引导学生初步掌握马克思主义基本原理，了解马克思主义中国化历史进程及其理论成果，理解习近平新时代中国特色社会主义思想