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正确运用简单判断(精品议题式课件共17页含教学设计1视频)
2022-01-19 21:14:37选必3第五课人已围观
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简介本节课以“ 探事物性质与关系 准确掌握判断运用”为总议题,设置“如何根据不同的标准对性质判断进行分类?”、“准确运用性质判断应该注意哪些要求?”、“如何全面了解对象之间关系弄清事物本质?”三个子议题,带领学生对“正确运用简单判断”进行深入学习探究。将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点,通过学生自主思考、小组成员合作探究,引导学生从当下生活出发,探索学习判断的相关内容,坚持马克思主义世界观和方法论的科学精神。
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正确运用复合判断(精品议题式课件共37页含教学设计)
本课以“侦探招募令 等的就是你”为总议题,在教学流程上设计四个环节,结合四个子议题,以校园推理社纳新为情境背景,以出考题的形式引出要学习的复合判断的具体内容,引发学生积极的思考,通过多道试题,让学生得以鉴别联言判断、选言判断和假言判断的含义与类型,了解如何判断各种复合判断的真假,最后让学生学会运用判断,理性解决现实问题,做一个校园小侦探。正确运用简单判断(精品议题式课件共37页含教学设计3视频)
本课以“践踏法律的小丑,必须谢幕 ——正确运用简单判断,评述刘鑫“募捐”赔偿款””为总议题,在教学流程上设计三个环节,结合三个子议题,通过“江歌案”二审判决之后刘鑫开启网络募捐形式,募捐赔偿款事件,来分析如何运用简单判断来分析出现的这场网络“闹剧”,教会学生如何进行简单判断,明确性质判断和关系判断的特点,真正做到不亵渎法律、正义和道德,做一个拥有法律意识,拥有正义感和正确价值判断的青年。判断的概述(精品议题式课件共28页含教学设计2视频)
本课以“理性吃瓜,判断是非对错”为总议题,在教学流程上设计三个环节,结合三个子议题,以如何做一个理性的吃瓜群众为议题背景,结合生活中我们吃瓜的心态,引发学生兴趣与思考,通过分析吃瓜的过程以及我们作出自己的判断,了解判断本身的含义与特征;通过分析吃瓜中可能因为不理性造成的语言伤害,让学生明确网络暴力的危害性,同时了解判断需要依靠语言来表达,从而分清简单判断和复合判断。最后让学生学会运用判断,理性解决现实问题,做理智的吃瓜群众。正确运用复合判断(精品议题式课件共29页含教学设计1视频)
本框题教学设计采用议题式教学,以“从法律条文看复合判断”为主线,设置“民法典中的联言判断”“刑法中的选言判断”“宪法中的假言判断”三个分议题,实现有结构的序列化活动设计,带领学生重温法律知识的同时学习新知识,有利于实现知识的迁移。通过分析判断的不同类型及其种类,提高思维能力;学会比较分析的方法;对判断有深入的理解和认识。
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