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最近更新

• 必修1《中国特色社会主义》综合探究分析和教研活动设计思路

  教材解读

  综合探究一 回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路 理论依据
  只有回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路， 弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去，很多问题才能看得 深、把得准。

    2019-12-21【教材解读】资源大小：1.45MB下载人气：913下载权限：会员需要点数：30点

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• 《经济与社会》第二单元教材分析及备课辅导课件

  教材解读

  一、单元内容目标分析
  （一）内容结构
  （二）重难点教学内容提示
  （三）教学目标
  二、课时内容目标及活动建议
  （一）教材内容
  （二）教学目标
  （三）活动建议
  （“课程内容活动化”“活动内容课程化”≠知识化）

    2019-12-02【教材解读】资源大小：3.69MB下载人气：750下载权限：会员需要点数：30点

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• 《经济与社会》第一单元教材分析及备课辅导课件

  教材解读

  一、单元内容目标分析
  （一）内容结构
  （二）重难点教学内容提示
  （三）教学目标
  二、课时内容目标及活动建议
  （一）教材内容
  （二）教学目标
  （三）活动建议
  主要议题
  具体活动建议
  

    2019-12-02【教材解读】资源大小：2.74MB下载人气：1134下载权限：会员需要点数：30点

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• 必修2《经济与社会》综合探究分析与教研活动设计思路

  教材解读

  学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、
  必备品格和关键能力。思想政治学科核心素养，主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。

    2019-11-18【教材解读】资源大小：3.2MB下载人气：657下载权限：会员需要点数：30点

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• 高中新课标、新教材、新教学与新高考

  专家讲座

  核心素养定义
  学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力

    2019-11-18【专家讲座】资源大小：19.8MB下载人气：1808下载权限：会员需要点数：20点

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• 新教材的时代背景

  专家讲座

  新课标新教材来了 洗牌的机会又来了 每十年强烈的洗牌效应
  知识深度构建时代 跟你的学生一起，读书吧
  

    刘曙光2019-11-07【专家讲座】资源大小：2.51MB下载人气：673下载权限：会员需要点数：10点

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• 必修1《中国特色社会主义》解读

  教材解读

  主要内容
  1.对高中思想政治课程的基本理解
  2.对必修1《中国特色社会主义》的理解

    2019-10-28【教材解读】资源大小：4.8MB下载人气：1735下载权限：会员需要点数：60点

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• 必修1《中国特色社会主义》内容介绍与重难点分析

  本册教材以马克思主义和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，通过回顾人类社会发展的历史进程，阐释人类社会发展规律，阐述社会主义终将代替资本主义是不可抗拒的历史趋势，阐明只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。本册教材重点讲述习近平新时代中国特色社会主义思想，帮助学生树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定中国特色社会主义共同理想，树立共产主义远大理想。

    秦宣2019-10-14【教材解读】资源大小：8.5KB下载人气：805下载权限：会员需要点数：5点

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• 以核心素养为考查目标的试题改革

  专家讲座

  科学评价考生思想政治发展核心素养，需要有先进的评价理念、科学的评价标准、有效的评价工具、合理的评价主体、科学的数据分析和客观的评价结果。
  高考是纸笔测试，试题是评价工具，这要求高考政治试题必须具有评价本学科核心素养的价值导向功能和改进教学实践的功能。
  高考的高利害性，使得能否命制出科学、公正、客观检测学生思想政治核心素养的试题，成为落实和衡量本轮课程评价改革成功与否的最关键一环。
  

    郭多华2019-09-29【专家讲座】资源大小：798KB下载人气：745下载权限：会员需要点数：10点

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• 统编新教材的整体分析及实施策略

  专家讲座

  1、认识统编教材的重要性
  2、教材的基本思路和结构
  3、新教材的特点及其要求
  4、新课程实施策略及方向

    刘作忠2019-08-31【专家讲座】资源大小：47.9MB下载人气：988下载权限：会员需要点数：20点

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• 必修1《中国特色社会主义》第一课单元教学设计2

  必修1《中国特色社会主义》的4课内容可以分成两部分：1、中国特色社会主义的理论逻辑——科学社会主义，2、中国特色社会主义的历史逻辑——中国社会发展的历史进程。其中第一课的主题是“科学社会主义”，解决中国特色社会主义的理论逻辑问题。第二、三、四课的主题是中国社会发展的历史进程，解决的是中国特色社会主义的历史逻辑问题。
  基于这种认识，第一课的4个议题的逻辑关系应该是：核心是议题3——科学社会主义。议题1和议题2都是在讲解科学社会主义的唯物史观——人类社会发展的规律。议题4则是在讲解人类社会发展规律的普遍性与

    苏百泉2019-08-30【教材解读】资源大小：144KB下载人气：2184下载权限：会员需要点数：30点

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• 必修1《中国特色社会主义》第一课单元教学设计

  教材解读

  第一单元 内容主旨P1、P19
  着眼于人类社会的发展历程，立足于中国特色社会主义的伟大实践，明确中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑与中国社会发展历史逻辑的辩证统一，帮助学生树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。

    唐忠燕2019-08-30【教材解读】资源大小：311KB下载人气：3041下载权限：会员需要点数：30点

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• 必修1《中国特色社会主义》教科书分析和教学建议

  教材解读

  着眼于人类社会的发展历程，（五个社会形态）
  立足于中国特色社会主义的伟大实践，（站起来、富起来、强起来）
  明确中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑（唯物史观和剩余价值学说）与中国社会发展历史逻辑（站起来、富起来、强起来）的辩证统一，
  中国特色社会主义已进入新时代，（习近平新时代中国特色社会主义思想）
  帮助学生树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。
  

    苏百泉2019-08-28【教材解读】资源大小：103k下载人气：8415下载权限：会员需要点数：20点

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• 必修2《经济与社会》教材解读

  教材解读

  教材呈现方式——四化三贴近两尊重
  教材如何体现培养思想政治学科核心素养
  教材的体例结构
  教材逻辑结构与内容简介

    杨文强2019-08-28【教材解读】资源大小：1.79MB下载人气：2054下载权限：会员需要点数：30点

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• 在辨析中进行积极的价值引领

  专家讲座

  1、面对现实问题我们的忧思
  2、思想政治课程标准的学习思考
  3、思辨性是思想政治教学的核心要素和闪光点
  4、在适宜的教与学的路径中实现积极的价值引领
  
  

    admin2019-08-24【专家讲座】资源大小：35.6MB下载人气：619下载权限：会员需要点数：10点

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• 综合性教学中的情境创设

  专家讲座

  思路
  一、综合性教学
  二、关于情境
  三、情境的创设
  四、案例分析

    admin2019-08-24【专家讲座】资源大小：50.1MB下载人气：532下载权限：会员需要点数：10点

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• 关于社会实践大课堂的几点浅见

  专家讲座

  世事如“海”。
  在海上，浪潮汹涌，帆樯竞进。
  在海中，鱼龙穿梭，寂静如常。
  在海底，漆黑一片，死寂无声。
  谋事谋于基，创业创于微，成功成于心。
  深化课改，唯有真正深入到基层、深入到微观、深入到实践者的心中，
  才是真正意义上的改革。

    admin2019-08-24【专家讲座】资源大小：KB下载人气：526下载权限：会员需要点数：10点

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• 围绕议题进行活动型教学设计

  专家讲座

  一.什么是活动型课程？
  1.活动型课程我们已经在路上
  2.活动型课程的内涵和示例
  3.活动型课程的特色
  4.活动型课程的价值
  二.活动型课程的设计
  1.议题的选择
  2.课程的设计
  3.评价的设计
  三.活动型课程的实施
  1.实施建议
  2.教师作用

    admin2019-08-24【专家讲座】资源大小：928KB下载人气：979下载权限：会员需要点数：10点

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• 必修2《经济与社会》教材电子版

  教材解读

  正式版教材扫描，仅供学习参考，勿用于商业用途

    人民教育出版社2019-08-21【教材解读】资源大小：10.2MB下载人气：7335下载权限：会员需要点数：0点

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• 必修1《中国特色社会主义》教材电子版

  教材解读

  正式版教材扫描，仅供学习参考，勿用于商业用途

    人民教育出版社2019-08-21【教材解读】资源大小：12.4MB下载人气：8676下载权限：会员需要点数：0点

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• 议题式教学的课堂架构和设计论坛

  专家讲座

  第一篇章：议题式教学的概念和价值
  第二篇章：议题式教学课堂架构
  第三篇章：议题式课堂教学设计
  第四篇章：议题式教学的简易工具

    沈雪春2019-08-20【专家讲座】资源大小：2.47MB下载人气：1537下载权限：会员需要点数：10点

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• 指向甄别性评价的议题式复习课教学设计

  专家讲座

  一种不能对关键性评价起重要作用的教学方式，对于必须通过关键性评价才能被认可的师生而言，难于真心接受。
  甄别性评价的课标论据和考情分析
  议题式复习课教学设计例析
  议题式复习课设计要求

    沈雪春2019-08-18【专家讲座】资源大小：13.2MB下载人气：1014下载权限：会员需要点数：10点

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• 必修2《经济与社会》综合探究分析与教研活动设计思路

  教材解读

  一、综合探究分析
  (一)设计意图和功能定位
  (二)呈现方式和内容分析
  (三)实施策略和教学建议
  
  (一)设计意图和功能定位
  1.指向培育学科核心素养
  学科核心素养是学科育人价值的集中体现，学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观，必备品格和关键能力。
  思想政治学科核心素养，主要包括政治认同，科学精神、法治意识和公共参与。

    刘媛2019-08-17【教材解读】资源大小：2.37MB下载人气：852下载权限：会员需要点数：10点

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• 必修1《中国特色社会主义》综合探究分析和教研活动设计思路

  教材解读

  1.综合探究部分的设计思路
  2.教师专业发展建议
  综合探究一回看走过的路比较别人的路远眺前行的路
  理论依据
  只有回看走过的路、比较别人的路、远前行的路，弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去，很多问题才能看得深、把得准。
  当代中国的伟大社会变革，不是简单延续我国历史文化的母版，不是简单套用马克思主义经典作家设想的模板，不是其他国家社会主义实践的再版，也不是国外现代化发展的翻版。社会主义并没有定于一尊、一成不变的套路，只有把科学社会主义基本原则同本国具体实际、历史文化传统、时代要求紧密结合起来，在实践中不断

    张帅2019-08-16【教材解读】资源大小：4.57MB下载人气：1126下载权限：会员需要点数：10点

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• 必修2《经济与社会》主要内容和重难点

  教材解读

  一、《经济与社会》的定位
  二、《经济与社会》的主要内容

    孙蚌珠2019-08-11【教材解读】资源大小：362KB下载人气：2155下载权限：会员需要点数：10点

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