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全面依法治国的总目标与原则(精品议题式课件共23页含教案9页说课稿7页)
王禧瑶2021-02-26 20:38:48必修3第七课人已围观
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简介本节课以“如何认知全面依法治国的基本方略”为总议题,按照课堂开展顺序,可设计三个环节。环节一:观看视频,导入新课;环节二:师生互动,创生教学。在这一环节中,通过“回顾起点——确立方向——坚定选择”的逻辑线索,设置以下三个子议题。
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1.政治认同:通过“新一届国家机构领导人进行宪法宣誓”这一时政热点为导入,通过“从宪法宣誓看全面依法治国的科学内涵”这一核心议题,引导学生在学习的探究过程中探究我国法治建设历程,认同中国特色社会主义法治建设道路。 2.科学精神:通过“‘法制’还是‘法治’”、“‘法制’还是‘法治’”这两个议题的探究,引导学生全面、辩证地对全面推进依法治国进行科学的的判断,培育学生科学思维能力。 3.公共参与:结合两个层层推进的议学任务,引导学生积极参与到中华民族伟大复兴的实践中去,引导学生提高学生的公共参与能力。 -
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1.政治认同:通过“法律赋予每一个‘她’力量”这一主题贯穿本课,从历史维度引导学生讲述我国法律发展的历史故事,梳理中华法系的特点,培养学生历史的眼光和法治的思维方式,增强学生对走中国特色社会主义法治道路的坚定信念。 2.科学精神:通过搜集马克思关于“法”的格言,引导学生全面、辩证地对法的本质进行准确的判断,运用马克思主义的基本立场、观点和方法认识我国法治建设的成就,培育学生的科学思维能力。 3.公共参与:结合三个议学任务,引导学生积极参与到中国特色社会主义法治建设的实践中去,引导学生提高学生的公共参与 -
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