您现在的位置是：首页 > 新课课件 > 必修模块 > 必修4 > 必修4第四课必修4第四课
人的认识从何而来（优质公开课课件共36页含教学设计2视频）
2022-10-04 12:35:30必修4第四课人已围观
资源大小：100MB下载人气：681下载权限：会员需要点数：300点
简介导入： 播放视频（沪苏通大桥的介绍）
第一篇 天堑通途：洞悉人与自然和谐共生
提问：谈谈你对沪苏通长江公铁大桥的认识？
设计意图：通过学生的回答，对答案进行分类，得出认识的含义和类型。
相关文章
随机图文
人的认识从何而来（优质公开课课件共30页含教学设计2视频）
认识山间一片叶，做好万家杯中茶 子议题一：饮尽千年文化，认识一片树叶 子议题二：传承百年工艺，壮大一方产业
人的认识从何而来（优质公开课课件共32页含教学设计）
情景引入：今天，我们即将踏上一场别开生面的学习之旅，不是去遥远的山川湖海，也不是穿越到历史的深处，而是围绕着我们餐桌上的一道美味佳肴——螃蟹，来共同探讨一个深刻而有趣的哲学问题：“人的认识从何而来？”想象一下，金秋时节，蟹黄满溢，蟹肉鲜嫩，当我们围坐一桌，享受这份来自自然的馈赠时，是否曾好奇过，我们对螃蟹的了解——从它的外形特征到烹饪方法，再到它背后的文化意义——这一切的认识，究竟是如何在我们脑海中形成的呢？让我们一起，通过螃蟹这个小小的切入点，揭开人类认识世界的奥秘面纱。
在实践中追求和发展真理（第四课整体教学设计第二课时课件和课时教学设计）
本课是辩证唯物主义认识论的重要部分。三目内容包含了真理是客观的、有条件的、具体的，真理与谬误的关系；认识具有反复性、无限性，上升性，进一步引导学生了解追求真理是一个过程，要求我们要与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理，坚持真理面前人人平等。
人的认识从何而来（第四课整体教学设计第一课时课件和课时教学设计）
本课围绕辩证唯物主义认识论讲述了认识和实践的含义，实践的特点，阐明了认识与实践的辩证关系。实践的观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点。实践活动是人类认识的来源和认识发展的动力，同时又是检验认识的真理性的唯一标准，人类只有通过实践才能达到改造世界的目的。学生对于“实践和认识的关系”的掌握，有利于促进学生科学精神的培养，学会用马克思主义哲学的实践观去观察事物、分析问题、解决问题。
文章评论
| 留言与评论（共有 0 条评论） |
