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成为情绪的主人(中职精品议题式课件共30页含教学设计3视频)
时光老师2024-01-03 21:24:34模块2第5课人已围观
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简介1.政治认同:本课围绕“我的情绪我做主”这一核心议题,引导学生了解情绪学会接纳、体验情绪,能够合理表达情绪,培养正确的价值观。
2.职业精神:通过游戏导入,引导学生体验情绪,学会掌握调节情绪的方法,提高情绪管理能力,更好地适应将来的职业要求。
3.法治意识:通过认知与职业生涯相关的法律,在健康成长和自我发展的过程中形成社会主义法治观念和正确的权利义务观念,增强学生的法治意识。
4.健全人格:通过两个真实案例的展示,引导学生能够合理表达情绪,促进学生的身心健康发展。
5.公共参与:通过议学活动开展,
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成为情绪的主人(中职精品议题式课件共30页含教学设计3视频)
1.政治认同:本课围绕“我的情绪我做主”这一核心议题,引导学生了解情绪学会接纳、体验情绪,能够合理表达情绪,培养正确的价值观。 2.职业精神:通过游戏导入,引导学生体验情绪,学会掌握调节情绪的方法,提高情绪管理能力,更好地适应将来的职业要求。 3.法治意识:通过认知与职业生涯相关的法律,在健康成长和自我发展的过程中形成社会主义法治观念和正确的权利义务观念,增强学生的法治意识。 4.健全人格:通过两个真实案例的展示,引导学生能够合理表达情绪,促进学生的身心健康发展。 5.公共参与:通过议学活动开展,破解情绪的密码(中职精品议题式课件共31页含教学设计2视频)
1.政治认同:本课围绕“如何与情绪和平共处?”这一核心议题,引导学生了解情绪的基本特征和成因,理解情绪的功能,认知自己的情绪状态。 2.职业精神:通过展示情绪表情,引导学生体验情绪,学会合理地表达情绪,提高自己的职业素养。 3.法治意识:通过认知与职业生涯相关的法律,在健康成长和自我发展的过程中形成社会主义法治观念和正确的权利义务观念,增强学生的法治意识。 4.健全人格:通过对小林一天情绪的变化曲线图,引导学生掌握调节情绪的方法,提高管理情绪的能力。 5.公共参与:通过议学活动开展,掌握控制情绪的
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