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• 统编高中《思想政治》教材“综合探究”解析和使用建议（2020年8月培训）

  教材解读

    刘媛08-09【教材解读】资源大小：3.92MB下载人气：954下载权限：会员需要点数：1点

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• 必修3《政治与法治》教材使用建议和综合探究分析

  教材解读

  怎么看待教师视角和专家视角
  怎么看待知识点及知识点的变化
  怎么看待政治+法治？
  怎么用好教材探究？

    杨灵02-15【教材解读】资源大小：1.4MB下载人气：2840下载权限：会员需要点数：10点

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• 必修1《中国特色社会主义》综合探究分析和教研活动设计思路

  教材解读

  综合探究一 回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路 理论依据
  只有回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路， 弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去，很多问题才能看得 深、把得准。

    12-21【教材解读】资源大小：1.45MB下载人气：929下载权限：会员需要点数：30点

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• 必修2《经济与社会》综合探究分析与教研活动设计思路

  教材解读

  学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、
  必备品格和关键能力。思想政治学科核心素养，主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。

    11-18【教材解读】资源大小：3.2MB下载人气：672下载权限：会员需要点数：30点

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• 方向决定道路 道路决定命运（课件共27页）

  必须坚定信仰、信念、信心
  信仰、信念、信心,任何时候都至关重要。无论过去、现在还是将来,对马克思主义的信仰,对中国特色社会主义的信念,对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心,都是指引和支撑中国人民站起来、富起来、强起来的强大精神力量。

    09-04【必修1综合探究二】资源大小：402KB下载人气：742下载权限：会员需要点数：1点

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• 回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路（课件共32页）

  综观人类社会发展的进程和趋势,生产力是最活跃、最革命的因素,总是处在不断进步的变化中,是社会发展的最终决定力量。
  有什么样的生产力,就要求有什么样的生产关系与之相适应;生产力发展了,生产关系就要相应地发生变化;新的生产关系代替旧的生产关系,使政治上层建筑和思想观念随之改变。生产力与生产关系、经济基础与上层建筑相互作用、相互影响,构成了社会基本矛盾。正是社会基本矛盾的运动,决定着社会形态的依次形成和更替,推动着人类社会向前发展。

    09-04【必修1综合探究一】资源大小：415KB下载人气：1631下载权限：会员需要点数：1点

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• 必修2《经济与社会》综合探究分析与教研活动设计思路

  教材解读

  一、综合探究分析
  (一)设计意图和功能定位
  (二)呈现方式和内容分析
  (三)实施策略和教学建议
  
  (一)设计意图和功能定位
  1.指向培育学科核心素养
  学科核心素养是学科育人价值的集中体现，学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观，必备品格和关键能力。
  思想政治学科核心素养，主要包括政治认同，科学精神、法治意识和公共参与。

    刘媛08-17【教材解读】资源大小：2.37MB下载人气：896下载权限：会员需要点数：10点

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• 必修1《中国特色社会主义》综合探究分析和教研活动设计思路

  教材解读

  1.综合探究部分的设计思路
  2.教师专业发展建议
  综合探究一回看走过的路比较别人的路远眺前行的路
  理论依据
  只有回看走过的路、比较别人的路、远前行的路，弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去，很多问题才能看得深、把得准。
  当代中国的伟大社会变革，不是简单延续我国历史文化的母版，不是简单套用马克思主义经典作家设想的模板，不是其他国家社会主义实践的再版，也不是国外现代化发展的翻版。社会主义并没有定于一尊、一成不变的套路，只有把科学社会主义基本原则同本国具体实际、历史文化传统、时代要求紧密结合起来，在实践中不断

    张帅08-16【教材解读】资源大小：4.57MB下载人气：1150下载权限：会员需要点数：10点

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