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2024届高考一轮复习原创必修4《哲学与文化》第一课课件（优质版共39页）
必修4
聿见思政原创一轮复习课件
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陈老师10-09【必修4】资源大小：1.3MB下载人气：293下载权限：会员需要点数：250点 -
人的认识从何而来（录课视频和配套课件教学设计导学案练习）
必修4第四课
教师活动：围绕话题“中国载人航天工程办公室公布了中国载人登月初步方案”，提出本课中心议题：探索人类对月球的认识从何而来，及三个分议题：体会“月球”认识的不同阶段、认识人类认识月球的实践活动、探寻人类对月球认识的发展。
阅读更多 09-25【必修4第四课】资源大小：442MB下载人气：302下载权限：游客需要点数：点 -
唯物辩证法的实质与核心|第二课时（录课视频和配套课件教学设计导学案练习）
必修4第三课
教师活动：引用习近平总书记在党的二十大会议上的讲话精神，提出本课议学活动的主题：践行“两山”理论，实现人与自然和谐共生。随后，结合这一主题，提出本课的中心议题：用对立统一的观点分析如何实现人与自然和谐共生，及两个分议题：在坚持两点论与重点论中看“两山”理论的践行、用具体问题具体分析的观点正确认识中国智慧与中国方案的
阅读更多 09-19【必修4第三课】资源大小：275MB下载人气：165下载权限：游客需要点数：点 -
社会历史的本质（优质公开课课件共28页含教学设计2视频）
必修4第五课
总议题：中国碗装中国粮的奇迹是如何创造的？
子议题：品味中国农民之美、感悟中国农业之变、畅想中国农村未来
任务线：学业任务：描述与比较、解释与论证、选择与预测、辨析与评价
素养任务：理解、应用、迁移、辨析
阅读更多 陈亚萍09-17【必修4第五课】资源大小：935MB下载人气：446下载权限：会员需要点数：350点 -
第五辑（时光老师）：必修四议题式教学设计精品课件教案全集
必修4课件打包
总共25个框题和3个综合探究，每个框题和综合探究的课件教案都是由一线优秀老师精心设计制作，精雕细琢，绝对精品。
阅读更多 时光老师09-10【必修4课件打包】资源大小：5.82GB下载人气：904下载权限：游客需要点数：点 -
坚持历史唯物主义 反对历史唯心主义（精品议题式课件共28页含教学设计3视频）
必修4综合探究二
1.政治认同：本课围绕“从百年征程悟历史唯物主义”这一核心议题，引导学生对历史唯物主义的基本观点进行系统总结，增强为全国各族人民团结奋斗的共同理想。
2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生正确看待当代中国历史虚无主义思潮的表现、本质及危害。
3.法治意识：通过对英雄人物的辩析，引导学生运用法律知识来正确认识英雄人物，严守道德底线，维护公平正义。
4.公共参与：通过议学活动，引导学生对历史唯物主义的基本观点进行系统总结，从而树立正确的历史观，能运用历史唯物主义正确看待历史问题及评价历史人物。
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价值的创造和实现（精品议题式课件共29页含教学设计3视频）
必修4第六课
1.政治认同：通过“科技小院”为情境导入，围绕“科技小院青年人怎样种出新天地”这一核心议题，引导学生理解如何实现人生价值，从而坚定学生的政治认同。
2.科学精神：通过对三个议学任务的探究，引导学生辩证地理解个人与社会的关系，培育学生科学思维能力。
3.公共参与：通过议学活动，引导学生提升公民素养，做一名有担当的中国青年。
阅读更多 时光老师09-07【必修4第六课】资源大小：342MB下载人气：502下载权限：会员需要点数：350点 -
价值判断与价值选择（精品议题式课件共27页含教学设计3视频）
必修4第六课
1.政治认同：本课围绕“首违免罚，你怎么看”这一核心议题，引导学生理解价值判断与价值选择的特征，增强对社会主义核心价值观的认同，树立正确的价值观。
2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生明析如何作出正确的价值判断与价值选择，用实事求是的眼光对社会现象作出科学的解释。
3.公共参与：通过议学活动，引导学生以主人翁的责任感去为国家、为社会贡献自己的一份青春力量。
阅读更多 时光老师09-07【必修4第六课】资源大小：184MB下载人气：330下载权限：会员需要点数：350点 -
价值与价值观（精品议题式课件共35页含教学设计3视频）
必修4第六课
1.政治认同：本课围绕“一场大雨，何以透视人间冷暖”这一核心议题，引导学生理解价值观的导向作用，增强对社会主义核心价值观的认同，树立正确的价值观。
2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生对正确价值观和错误价值观进行辨析，领会人的价值包括社会价值和自我价值两个方面。
3.公共参与：通过议学活动，引导学生树立在对他人、集体和社会的责任与贡献中实现人生价值的正确价值观。
阅读更多 时光老师09-07【必修4第六课】资源大小：227MB下载人气：565下载权限：会员需要点数：350点 -
社会历史的主体（精品议题式课件共29页含教学设计3视频）
必修4第五课
1.政治认同：本课围绕“聚焦‘八八战略’，讲述浙江故事”这一核心议题，引导理解人民群众是历史的创造者，增强学生的政治认同。
2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生感悟党真正践行“以人民为中心的发展思想”，涵养科学精神。
3.公共参与：通过议学活动，引导学生通过对“社会历史主体”内容的学习，增强主人翁意识，培养公共参与素养。
阅读更多 时光老师09-07【必修4第五课】资源大小：188MB下载人气：365下载权限：会员需要点数：350点 -
社会历史的发展（精品议题式课件共29页含教学设计3视频）
必修4第五课
1.政治认同：本课围绕“上海向何处去？——讲述上海改革开放故事，揭示社会发展规律”这一核心议题，引导理解初步形成正确认识社会发展的能力，坚定中国特色社会主义道路。
2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生辩证地认识区分生产力与生产关系的关系、经济基础与上层建筑的关系。
3.公共参与：通过议学活动，引导学生能正确看待改革发展中出现的一些现象，发挥青年力量，为社会历史的发展和人类进步作出自己的贡献。
阅读更多 时光老师09-06【必修4第五课】资源大小：211MB 下载人气：246下载权限：会员需要点数：350点 -
社会历史的本质（精品议题式课件共29页含教学设计3视频）
必修4第五课
1.政治认同：本课围绕“‘殡葬专业’冷热变化背后的社会思考”这一核心议题，引导理解社会生活的本质，明确社会存在和社会意识的辩证关系，坚定学生立足中国特色社会主义伟大实践。
2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生辩证地认识区分社会存在和社会意识，理解社会意识的相对独立性。
3.公共参与：通过议学活动，从社会存在出发理解社会意识，坚定历史唯物主义的基本立场，增强对走中国特色社会主义道路的认同感。
阅读更多 时光老师09-06【必修4第五课】资源大小：159MB 下载人气：265下载权限：会员需要点数：350点 -
在实践中追求和发展真理（精品议题式课件共30页含教学设计3视频）
必修4第四课
1.政治认同：通过“人工智能”为情境导入，围绕“从‘妙鸭相机’争议解读真理”这一核心议题，引导学生学习马克思主义哲学真理观，坚定认同马克思主义哲学。。
2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生辩证地认识真理的属性，培育学生科学思维能力。
3.公共参与：通过议学活动，引导学生列举生活实例，学会用认识的特点，分析说明追求真理是一个过程。
阅读更多 时光老师09-04【必修4第四课】资源大小：306MB下载人气：565下载权限：会员需要点数：350点 -
人的认识从何而来（精品议题式课件共32页含教学设计3视频）
必修4第四课
1.政治认同：通过“中国天眼”为情境导入，围绕“走进中国天眼，认识大国重器”这一核心议题，从哲学角度解析时政热点，引导学生理解实践是认识的基础，认同马克思主义实践观。
2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生辩证地区分感性认识和理性认识、实践和认识，培育学生科学思维能力。
3.公共参与：通过议学活动，引导学生用实践的观点分析现实问题，并积极参与到社会实践中去。
阅读更多 时光老师09-02【必修4第四课】资源大小：207MB下载人气：645下载权限：会员需要点数：350点 -
坚持唯物辩证法 反对形而上学（精品议题式课件共30页含教学设计3视频）
必修4综合探究一
1.政治认同：通过“深圳特区成立43周年”为情境导入，围绕“深圳何以跑出先行示范加速度”这一核心议题，从哲学角度解析时政热点，引导学生理解唯物辩证法的世界观和方法论，坚定学生的政治认同。
2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生辩证地理解唯物辩证法与形而上学的区别，培育学生科学思维能力。
3.公共参与：通过议学活动，引导学生通过真实情境中的学习任务驱动，培养学生公共参与能力和爱国情怀。
阅读更多 时光老师08-30【必修4综合探究一】资源大小：271MB下载人气：123下载权限：会员需要点数：350点 -
唯物辩证法的实质与核心（精品议题式课件共36页含教学设计3视频）
必修4第三课
1.政治认同：通过“禁止外卖入校争议”为情境导入，围绕“从外卖烦恼看矛盾观”这一核心议题，从哲学角度解析时政热点，引导学生理解唯物辩证法的矛盾观，坚定学生的政治认同。
2.科学精神：通过对三个议学任务的探究，引导学生辩证地理解同一性与斗争性、主次矛盾与矛盾的主次方面、矛盾的普遍性与特殊性的联系，培育学生科学思维能力。
3.公共参与：通过议学活动，引导学生初步掌握矛盾分析法在生活实践中的运用。
阅读更多 时光老师08-27【必修4第三课】资源大小：391MB下载人气：750下载权限：会员需要点数：380点 -
世界是永恒发展的（精品议题式课件共29页含教学设计3视频）
必修4第三课
1.政治认同：通过“北斗系统建设发展”为情境导入，围绕“首中国北斗，星耀全球”这一核心议题，从哲学角度解析时政热点，引导学生理解唯物辩证法的发展观，坚定学生的政治认同。
2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生辩证地理解量变和质变的辩证关系以及发展的前进性与曲折性的关系，培育学生科学思维能力。
3.公共参与：通过议学活动，引导学生坚持量变和质变相统一的方法论，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的远大理想。
阅读更多 时光老师08-25【必修4第三课】资源大小：287MB下载人气：685下载权限：会员需要点数：350点 -
世界是普遍联系的（精品议题式课件共34页含教学设计1视频）
必修4第三课
政治认同：通过“跨‘模’融合：用联系观解投资之谜”这一核心议题贯穿本课，引导学生理解和认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观，坚定走中国特色社会主义道路。
科学精神：通过“投资理财”的议学活动，引导学生透过现象看本质，科学阐释联系的三个特征，树立辩证思维和科学思维精神。
公共参与：通过“《江苏省贯彻落实扩大内需战略实施方案》”这一议学环节的设计，引导关注不同主体在助推发展这一系统工程中的责任，提升学生公共参与意识，增强学生的社会责任感。
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运动的规律性（精品议题式课件共28页含教学设计4视频）
必修4第二课
1.政治认同：通过“浙江生态文明建设实践”为情境导入，围绕“首个全国生态日来了，浙江何以‘出圈’”这一核心议题，从哲学角度解析时政热点，引导学生理解规律和意识的知识，坚定学生的政治认同。
2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生全面阐述物质和运动的关系、运动和静止的关系，培育学生科学思维能力。
3.公共参与：通过议学活动，引导学生做到一切从实际出发、实事求是，在实践中提高能力，增长才干。
阅读更多 时光老师08-23【必修4第二课】资源大小：195MB下载人气：316下载权限：会员需要点数：350点 -
世界的物质性（精品议题式课件共34页含教学设计3视频）
必修4第二课
1.政治认同：通过“运城盐湖的变迁”为情境导入，围绕“品盐湖变迁 探世界本质”这一核心议题，从哲学角度解析时政热点，引导学生感受世界的统一性就在于它的物质性，从而让学生坚定马克思主义。
2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生全面阐述哲学思维，培育学生科学思维能力。
3.公共参与：通过三个议学活动，引导学生自觉运用马克思主义的观点和方法，观察事物、分析问题和解决矛盾，并自觉将其运用于指导社会实践。
阅读更多 时光老师08-23【必修4第二课】资源大小：279MB下载人气：333下载权限：会员需要点数：350点 -
科学的世界观和方法论（精品议题式课件共30页含教学设计3视频）
必修4第一课
1.政治认同：通过“大兴调查研究之风”为情境导入，围绕“读懂调查研究，揭秘时代之问：马克思主义为什么行？”这一核心议题，从哲学角度解析时政热点，引导学生感受哲学的重要性，坚定学生的政治认同。
2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生全面阐述哲学思维，培育学生科学思维能力。
3.公共参与：通过议学活动，引导学生初步了解马克思主义中国化的重大理论成果。
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第四辑（秦老师）：必修四议题式教学设计精品课件教案全集
必修4课件打包
总共25个框题和3个综合探究，每个框题和综合探究的课件教案都是由一线优秀老师精心设计制作，精雕细琢，绝对精品。
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哲学的基本问题（精品议题式课件共31页含教学设计3视频）
必修4第一课
1.政治认同：通过“我国成功发射首个火星探测器天问一号三周年”为情境导入，围绕“用哲学揭开火星的神秘面纱”这一核心议题，从哲学角度解析时政热点，引导学生感受哲学思维对学习及生活的影响，坚定学生的政治认同。
2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生全面阐述哲学思维，培育学生科学思维能力。
3.公共参与：通过议学活动，引导学生初步了解马克思主义对哲学基本问题的看法，并自觉将其运用于指导社会实践。
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坚持以马克思主义为指导 发展中国特色社会主义文化（精品议题式课件共31页含教学设计4视频）
必修4综合探究三
本课以“共同努力创造属于我们这个时代的新文化”为总议题，在教学流程上设计四个议题，以习近平主席提出的“两个结合”为本课主题，带领学生领会两个结合的主要内涵及其时代意义，在这一过程中理解对待中华优秀传统文化和外来文化的正确态度，理解马克思主义和中华优秀传统文化的契合之处，结合时代发展理解两个结合”重大意义，努力创造属于我们这个时代的新文化。
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文化强国与文化自信（精品议题式课件共29页含教学设计5视频）
必修4第九课
本课以“建设文化强国坚守文化自信”为总议题，在教学流程上设计两个议题，以《长安三万里》动画电影为主题，探寻《长安三万里》爆火背后蕴含的建设文化强国的具体措施，让学生分析如何建设文化强国；通过《长安三万里》所蕴含的豪迈的诗情，属于中国人特有的浪漫，让学生感悟蕴含在优秀传统文化中的文化自信。
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文化发展的基本路径（精品议题式课件共33页含教学设计4视频）
必修4第九课
本课以“赋博物馆新定义，寻文化发展基本路径”为总议题，在教学流程上设计三个议题，以博物馆为主题，通过第26届国际博协大会通过的新的博物馆定义，被赋予新定义的博物馆如何在不同发展环境和时代背景下，探索契合自身发展的最优方案，通过以人为中心，与时代偕行，促资源相融三个具体方式，理解文化发展的基本路径。
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文化发展的必然选择（精品议题式课件共32页含教学设计4视频）
必修4第九课
本课以“奋力打造中国特色社会主义先进文化之都”为总议题，在教学流程上设计三个议题，以首都北京这座城市入手，通过习近平主席提出的把北京打造成“中国特色社会主义先进文化之都”的重要指示，探寻北京市如何奋力打造中国特色社会主义先进文化之都这样一个主题，实现对北京历史发展过程中出现的新旧文化的交争，理解当时的文化思潮为何没有实现文化复兴，从马克思主义传入中国和中国共产党成立之后所形成的革命文化和社会主义先进文化的内涵和作用，理解中国共产党在中华文化发展中的重要作用，通过北京为打造先进文化之都的具体做法，理解判断生
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正确对待外来文化（精品议题式课件共25页含教学设计5视频）
必修4第八课
本课以“街舞，在文化觉醒中舞向繁荣”为总议题，在教学流程上设计三个议题，以暑期档热播电影《热烈》为导入，吸引学生的学习兴趣，通过介绍街舞文化的历史起源和在中国发展过程中遭到的排挤，分析面对外来文化的错误态度，通过街舞蕴含的永不言败的精神，让学生明确如何在外来文化中吸收为我所用的内容，了解正确对待外来文化的态度；通过街舞与中国文化的结合，蕴含的时代新内涵和新使命，理解为何要立足本国过情，实现文化的交流互鉴，最后通过《倔强》这一主题歌所反映的坚持和热爱，实现主题升华，让街舞这种起源于国外的外来文化，与时代共舞
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追求智慧的学问（精品议题式课件共26页含教学设计2视频）
必修4第一课
1.政治认同：通过“构建人类命运共同体理念提出十周年”为情境导入，围绕“人类命运共同体理念的哲学透视”这一核心议题，从哲学角度解析时政热点，引导学生感受哲学思维对学习及生活的影响，坚定学的政治认同。
2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生全面阐述哲学思维，培育学生科学思维能力。
3.公共参与：通过“为什么要学哲学”的议学总结，引导学生形成正确的价值观，反思自己日常生活中的行为，提高公共参与能力。
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坚持以马克思主义为指导 发展中国特色社会主义文化（精品议题式课件共26页含教学设计3视频）
必修4综合探究三
1.政治认同：通过“中国化时代化的马克思主义为什么行”为情境导入，围绕“解读党的二十大报告，悟中华民族的文化自信”这一核心议题，激发学生求知欲，引导学生感悟我国建设取得的成就，从而增强学生的文化自信和道路自信。
2.科学精神：通过对“马克思主义”和“中国式现代化”时政热词的解读，引导学生全面阐述中国特色社会主义文化的内涵，培育学生科学思维能力。
3.公共参与：通过两个议学活动，引导学生在为我国文化强国建设贡献青春力量，提高公共参与能力。
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文化强国与文化自信（精品议题式课件共26页含教学设计4视频）
必修4第九课
1.政治认同：通过“非遗里的中国——河北篇”为情境导入，围绕“走进河北，用非遗连接燕赵大地的过去与未来”这一核心议题，激发学生求知欲，引导学生形成共识，增强道路自信和文化自信。
2.科学精神：通过对“文化事业和文化产业”的区分，引导学生全面阐述中国特色社会主义文化的内涵，培育学生科学思维能力。
3.公共参与：通过两个议学活动，引导学生在为我国文化强国建设贡献青春力量，提高公共参与能力。
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唯物辩证法的实质与核心|第一课时（录课视频和配套课件教学设计导学案练习）
必修4第三课
一、导入新课
以“坚持绿水青山就是金山银山理念指导乡村振兴”导入新课，并以此提出本课议题
二、学习新课
议题一：在矛盾的对立统一中把握“绿水青山”“金山银山”的关系
教师活动：围绕习近平总书记关于“绿水青山就是金山银山”的论述，提出议学任务：“绿水青山”与“金山银山”是一对矛盾吗？在乡村振兴事业中，如何运用矛盾的基本属性的知识准确把握“绿水青山”与“金山银山”的关系呢？
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文化交流与文化交融（精品议题式课件共30页含教学设计5视频）
必修4第八课
本课以“以赛为媒促文化交流与交融”为总议题，在教学流程上设计三个议题，以成都大运会召开为导入，引发学生学习兴趣，通过成都为大运会召开设置的16个文化交流点位和一系列文化交流活动，让学生理解文化交流的含义与作用，并结合成都所进行的一系列文化展示交流活动，分析文化交流的途径和手段，全面理解文化交流；通过大运会的召开为文化、体育融合发展赋予新动能，实现成都文化发展和经济发展，分析文化交融与文化发展的关系，理解文化交融的重要作用；最后，通过青春遇上大运会这一主题，增强学生对本课知识的融会贯通，同时通过大运会在中国
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文化的民族性与多样性（精品议题式课件共33页含教学设计4视频）
必修4第八课
本课以“探民族风格百年路 绘多样动画新传奇”为总议题，在教学流程上设计三个议题，以中国动画百年间耳熟能详的动画剪辑为导入，激发学生学习兴趣，以中国动漫百年发展史引导学生了解中国动漫历史，理解其中所蕴含的民族文化，让学生了解民族文化的形成与发展，以及在传统文化中生长出来的中国动画所蕴含的文化价值和作用；通过对比《哪吒魔童降世》和《功夫熊猫》两部中西动漫，分析动漫角色的设置和人物性格，理解中美不同文化和价值观在动漫人物身上的具体表现；通过《中国人不蹦洋迪》这一网络热梗和表演，体会中华动漫文化和其他民族文化的有
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弘扬中华优秀传统文化与民族精神（精品议题式课件共30页含教学设计4视频）
必修4第七课
本课以“传承敦煌文化 弘扬莫高精神 共筑文化自信”为总议题，在教学流程上设计三个议题，以敦煌文化导入，从王冰冰穿越千年成敦煌藏经洞的“头号玩家”引发学生的学习兴趣，探索数字藏经洞背后蕴含的科技密码，探索传统文化如何实现创造性转化和创新性发展；通过敦煌莫高窟藏经洞的流失和对敦煌文化研究的重新崛起，体会中华民族精神的具体内涵的体现；通过千年莫高窟传承与守望，体会敦煌莫高精神的具体内涵，理解民族精神的作用和时代价值，通过习近平总书记深切关心敦煌文化的发展和莫高精神的传承，分析如何弘扬和培育中华民族精神；
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正确认识中华传统文化（精品议题式课件共34页含教学设计4视频）
必修4第七课
本课以“窥一叶香茗，探天地乾坤——品味中华民族独有的茶文化”为总议题，在教学流程上设计三个议题，以一片树叶为导入，明确本课主题，从中国茶文化的形成和发展，理解传统文化是如何在实践中逐渐形成的；通过中国茶文化中蕴含的人文精神和茶道中的精神内涵，体会中华优秀传统文化的基本内涵；通过中国传统茶艺的申遗成功，理解茶文化的源远流长和博大精深，体会传统文化的特点，理解传承我国优秀传统文化的意义所在。通过中国茶文化在世界范围内的推广和发展，体会优秀传统文化的时代价值，最后通过延伸议题，探究如何才能更好的推广中国茶文化，
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文化的内涵与功能（精品议题式课件共33页含教学设计4视频）
必修4第七课
本课以“感受一粒米的千变万化，探寻文化的内涵与功能”为总议题，在教学流程上设计两个议题，以一粒米引发的中华文明为导入，从今年央视播放的《中国米食大会》为切入点，探索米食大会背后蕴含的文化价值，探寻文化的内涵，理解米食大会和我国大国粮策之间的关系，领悟政治经济与文化之间的关系，理解文化与文明的区别，通过这个节目了解文化载体的含义；通过我国十年间对于粮食发展的重视和对粮食安全的保障，理解文化对于社会发展的重要意义，从分析我国为何从粮食安全入手，强调端好中国饭碗，领会米食文化背后蕴含的强国价值和文化自信的彰显，
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文化发展的基本路径（精品议题式课件共30页含教学设计3视频）
必修4第九课
1.政治认同：通过《长安三万里》这一热播电影为情境导入，围绕“从《长安三万里》火出圈，探文化发展的基本路径”这一核心议题，引导学生感知和领会中国特色社会主义文化，坚定学生对发展中国特色社会主义文化建设的认同。
2.科学精神：通过对三个议学任务的探究，引导学生全面阐述中国特色社会主义文化的内涵，培育学生科学思维能力。
3.公共参与：通过“青年导演眼中的文化自信”的议学延伸活动，引导学生立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，提高公共参与能力。
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文化发展的必然选择（精品议题式课件共29页含教学设计3视频）
必修4第九课
1.政治认同：通过《黄河大合唱》这一经典优秀文化作品为情境导入，围绕“文化复兴，蓝图如何变为现实？”这一核心议题，激发学生求知欲，引导学生形成共识，增强道路自信和文化自信。
2.科学精神：通过对“革命文化和社会主义先进文化”的区分，引导学生全面阐述中国特色社会主义文化的内涵，培育学生科学思维能力。
3.公共参与：通过两个议学活动，引导学生在为我国文化强国建设贡献青春力量，提高公共参与能力。
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坚持历史唯物主义 反对历史虚无主义（精品议题式课件共28页含教学设计5视频）
必修4综合探究二
本课以“唯物史观视域中的中国式现代化”为总议题，在教学流程上设计两个议题，首先调整教材顺序，先了解历史虚无主义的种种表现，让学生了解什么是历史虚无主义及其造成的危害，让学生坚定理想信念，旗帜鲜明的反对历史虚无主义；进而提出解决办法就是坚定走好中国式现代化道路，通过理解中国式现代化的内涵与特征，理解中国式现代化是马克思主义唯物史观用于东方社会的实践结晶，其背后蕴含的历史唯物主义观点，理解社会历史发展的本质，知晓社会历史发展的主体是人民群众，最后通过中国式现代化未来的发展，体会其对中国对世界的重要意义，增强学
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正确对待外来文化（精品议题式课件共22页含教学设计3视频）
必修4第八课
1.政治认同：通过“中国国医节”这一常识为情境导入，围绕“聚焦中西医之争，理性对待外来文化”这一核心议题，引导学生坚定跟党走的信念，增强政治认同。
2.科学精神：通过对“全盘西化论和文化复古主义”的辨析，引导学生全面探讨如何正确对待外来文化，培育学生科学思维能力。
3.公共参与：通过“作为中国青年，你能为弘扬中医药文化”的议学问题，引导学生在生活实践中作出正确判断和合理选择，提高公共参与能力。
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文化交流与文化融合（精品议题式课件共24页含教学设计3视频）
必修4第八课
1.政治认同：通过“‘一带一路’十周年”这一时政热点为导入，引导学生探讨文化交流与文化交融对文化发展的意义，增强对中国特色社会主义文化的深刻认同。
2.科学精神：通过对举行“一带一路”倡议十周年文化交流成果展的议学活动展示，引导学生全面探讨“一带一路”如何加强文化交流与文化交融，培育学生科学思维能力。
3.公共参与：通过“作为中国青年，你能为‘一带一路’做什么”的议学问题，引导学生在生活实践中作出正确判断和合理选择，提高公共参与能力。
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弘扬中华优秀传统文化与民族精神（精品议题式课件共26页含教学设计3视频）
必修4第七课
1.政治认同：通过“英雄烈士保护法施行五周年 以法之名守护英雄”这一时政热点为导入，引导学生理解如何积极推动中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。领会中华优秀传统文化的当代价值，展现文化自信。
2.科学精神：通过对“中国共产党人的精神谱系在不同时期的表现”的议学活动，引导学生全面、辩证地对中华民族精神进行科学判断，阐述中华民族精神的当代价值，培育学生科学思维能力。
3.公共参与：通过布置“弘扬民族精神主题班会”课后作业，帮助学生正确认识中华传统文化，认同中华文化，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化和中
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价值的创造与实现（精品议题式课件共29页含教学设计5视频）
必修4第六课
本课以“《梦中的那片海》——于时代洪流中以奋斗见我之青春”为总议题，在教学流程上设计四个议题，以电视剧《梦中的那片海》为导入，吸引学生兴趣，以主人公肖春生人生中的两次重大选择参军和创业的选择，让学生理解无论何时只要是通过劳动对社会做出贡献，就是价值实现的根本途径；从肖春生选择进入医疗器械行业背后的国家政策和自己在这一过程中受到的帮助，让学生体会人生价值的实现与社会的密切关系；同时聚焦剧终其他人物的命运发展，体会不同人生的选择和实现，都需要通过自身不断拼搏奋斗才能实现；最后进行延伸议题升华，通过不同时代青年
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价值判断与价值选择（精品议题式课件共26页含教学设计3视频）
必修4第六课
本课以“从毕业选择看如何作出正确的价值判断和价值选择”为总议题，在教学流程上设计三个议题，以搬砖男孩林万东为导入，让学生感同身受的思考如果从清华大学毕业你会怎样选择未来发展这个问题，激发学生兴趣，同时引入本课主题，通过林万东选择回到家乡，分析事实判断、价值判断和价值选择的关系；通过课堂辩论，让学生分组讨论毕业后是留在大城市还是回家乡，并说明理由，以此让学生了解价值判断与价值选择的标准；最后通过学生的疑问让学生了解个人利益与国家利益并不矛盾，通过《家乡来信》让学生明确不管如何选择，最终都要奋斗才能实现，增强
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