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世界是普遍联系的（优质公开课课件共24页含教学设计议学单1视频）
2023-05-20 10:15:23必修4第三课人已围观
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简介1.通过课前的生态问题状况与及原因的调研，深化对什么是联系的认识，学会分析巢湖生态问题的内部原因和外部原因，分享“人水共生”的相处之道，进一步把握联系的普遍性和客观性及其方法论，培育科学精神。
2.通过做好巢湖的保护与开发，为“城湖共生，如何作为”出谋划策，培养学生参与生态治理，做有为担当青年，培育公共参与素养。同时在举措分析中进一步运用哲学理论分析问题、解决问题，提高学生理论联系实际，学以致用的能力。
3.通过环湖旅游线路的设计开发、环保宣传倡议标语的拟定，提升学生对兼顾保护与开发、建设美丽中国参与
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（1）通过创设情境，引导学生逐层分析极端天气对人类社会的危害以不同的探究活动学习联系的普遍性、客观性、多样性，树立科学技精神。 （2）通过梳理应对全球气候危机中国始终坚持人类命运共同体背后的原因学习整体与部分的关系，并明确对比整体与部分，系统与要素更侧重整体性、有序性以及优化趋向，要求我们树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物。 （3）通过引导学生关注社会热点问题，养成积极关注社会生活的习惯，为应对气候危机，建设美丽中国贡献自己的力量，践行公共参与。
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