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领会科学思维(优质公开课课件共32页含教学设计4视频)
2024-05-22 20:11:33选必3第三课人已围观
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简介【政治认同】运用议题式教学教学手段,围绕“弘扬航天精神 领会科学思维”这一核心议题,引导学生通过中国航天发展历程的展示,增强对中国特色社会主义道路的政治认同。
【科学精神】通过学生自主讨论和交流,引导学生明辨科学思维的特点和意义,自觉树立科学精神。
【公共参与】通过议学活动的开展,引导学生通过议学任务,坚定参与投入中国特色社会主义伟大实践的意愿。
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领会科学思维(优质公开课课件共32页含教学设计4视频)
【政治认同】运用议题式教学教学手段,围绕“弘扬航天精神 领会科学思维”这一核心议题,引导学生通过中国航天发展历程的展示,增强对中国特色社会主义道路的政治认同。 【科学精神】通过学生自主讨论和交流,引导学生明辨科学思维的特点和意义,自觉树立科学精神。 【公共参与】通过议学活动的开展,引导学生通过议学任务,坚定参与投入中国特色社会主义伟大实践的意愿。科学思维的含义与特征(优质公开课课件共27页含1视频)
桎梏:中国贫油论 创新:陆相生油论 发现:大庆油田学习科学思维的意义(精品议题式课件共26页含教学设计3视频)
1.政治认同:本课围绕“如何用科学思维把握新时代爱国主义教育?”这一核心议题,通过解读《中华人民共和国爱国主义教育法》,引导学生理解学习科学思维对提升思维素养和思想政治的意义,发展政治认同素养。 2.科学精神:通过学生自主讨论和交流,引导学生正确认识科学思维的作用,领悟学习科学思维的意义,进而学会用科学的思维方法分析问题和解决问题,增强学生的科学精神。 3.法治意识:通过解读《中华人民共和国爱国主义教育法》,引导学生从思想和行为上践行法治,增强学生爱国守法的法治意识。 4.公共参与:通过议学活动的开科学思维的含义与特征(精品议题式课件共30页含教学设计3视频)
1.政治认同:本课围绕“运用科学思维解读航天神话如何走进现实?”这一核心议题,引导学生通过中国航天发展历程的展示,增强对中国特色社会主义道路的政治认同。 2.科学精神:通过学生自主讨论和交流,引导学生明辨科学思维的特点,自觉树立科学精神。 3.公共参与:通过议学活动的开展,引导学生通过议学任务,坚定参与投入中国特色社会主义伟大实践的意愿。
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