选必3第三课
领会科学思维
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领会科学思维（优质公开课课件共32页含教学设计4视频）
选必3第三课
【政治认同】运用议题式教学教学手段，围绕“弘扬航天精神 领会科学思维”这一核心议题，引导学生通过中国航天发展历程的展示，增强对中国特色社会主义道路的政治认同。
【科学精神】通过学生自主讨论和交流，引导学生明辨科学思维的特点和意义，自觉树立科学精神。
【公共参与】通过议学活动的开展，引导学生通过议学任务，坚定参与投入中国特色社会主义伟大实践的意愿。
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2024-05-22【选必3第三课】资源大小：219MB下载人气：156下载权限：会员需要点数：350点 -
科学思维的含义与特征（优质公开课课件共27页含1视频）
选必3第三课
桎梏：中国贫油论
创新：陆相生油论
发现：大庆油田
阅读更多 高老师2024-04-29【选必3第三课】资源大小：95.5MB下载人气：162下载权限：会员需要点数：260点 -
学习科学思维的意义（精品议题式课件共26页含教学设计3视频）
选必3第三课
1.政治认同：本课围绕“如何用科学思维把握新时代爱国主义教育？”这一核心议题，通过解读《中华人民共和国爱国主义教育法》，引导学生理解学习科学思维对提升思维素养和思想政治的意义，发展政治认同素养。
2.科学精神：通过学生自主讨论和交流，引导学生正确认识科学思维的作用，领悟学习科学思维的意义，进而学会用科学的思维方法分析问题和解决问题，增强学生的科学精神。
3.法治意识：通过解读《中华人民共和国爱国主义教育法》，引导学生从思想和行为上践行法治，增强学生爱国守法的法治意识。
4.公共参与：通过议学活动的开
阅读更多 时光老师2024-04-16【选必3第三课】资源大小：102MB下载人气：132下载权限：会员需要点数：350点 -
科学思维的含义与特征（精品议题式课件共30页含教学设计3视频）
选必3第三课
1.政治认同：本课围绕“运用科学思维解读航天神话如何走进现实？”这一核心议题，引导学生通过中国航天发展历程的展示，增强对中国特色社会主义道路的政治认同。
2.科学精神：通过学生自主讨论和交流，引导学生明辨科学思维的特点，自觉树立科学精神。
3.公共参与：通过议学活动的开展，引导学生通过议学任务，坚定参与投入中国特色社会主义伟大实践的意愿。
阅读更多 时光老师2024-04-13【选必3第三课】资源大小：173MB下载人气：191下载权限：会员需要点数：350点 -
学习科学思维的意义（精品议题式课件共27页含教学设计1视频）
选必3第三课
导入新课：
上一节课我们从科学思维的含义与特征的角度理解了“中国式现代化”，看到了中国式现代化中体现出来的科学思维。
那么学习科学思维有什么意义？本节课让我们再次走进中国式现代化，以“科学思维何以助力中国式现代化”为总议题，共同学习第三课第二框：学习科学思维的意义。
阅读更多 胡老师2024-03-10【选必3第三课】资源大小：76.4MB下载人气：144下载权限：会员需要点数：350点 -
科学思维的含义与特征（精品议题式课件共22页含教学设计2视频）
选必3第三课
师活动
导入新课：
“中国式现代化”是党的二十大以来备受关注的一个热词。二十大报告对“中国式现代化”做了全面深入系统的阐述，形成了完整的理论体系。
那么如何从思维角度理解“中国式现代化”？中国式现代化又是如何体现科学思维的？今天就让我们以“中国式现代化何以体现科学思维”为总议题，共同学习第三课第一框：科学思维的含义与特征。
阅读更多 胡老师2024-02-23【选必3第三课】资源大小：90.6MB下载人气：192下载权限：会员需要点数：350点 -
领会科学思维（精品课件共17页含1视频）
选必3第三课
总议题：马斯克的第一性思维
议题一：从第一性思维中感受科学思维
议题二：从实践中领会科学思维
阅读更多 2023-06-06【选必3第三课】资源大小：97.3MB下载人气：133下载权限：会员需要点数：150点 -
学习科学思维的意义（精品议题式课件共30页含教学设计2视频）
选必3第三课
本课以“深刻理解新发展格局，明辨学习科学思维的意义”为总议题，在教学流程上设计三个环节，结合两个子议题，以“双碳”（碳达峰和碳中和）为本课教学背景，引发学生兴趣与思考，分析我国为什么要制定双碳目标，通过落实双碳目标明确双碳目标的制定是科学思维的具体表现，将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过学生自主思考、小组成员合作探究，引导学生从当下生活出发，探索学习逻辑的相关内容，坚持马克思主义世界观和方法论的科学精神。
阅读更多 秦老师2023-04-20【选必3第三课】资源大小：103MB下载人气：226下载权限：会员需要点数：350点 -
科学思维的含义与特征（精品议题式课件共36页含教学设计1视频）
选必3第三课
本课以“落实“双碳”行动 领悟科学思维”为总议题，在教学流程上设计三个环节，结合两个子议题和一个议学延伸，以“双碳”（碳达峰和碳中和）为本课教学背景，引发学生兴趣与思考，分析我国为什么要制定双碳目标，通过落实双碳目标明确双碳目标的制定是科学思维的具体表现，将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过学生自主思考、小组成员合作探究，引导学生从当下生活出发，探索学习逻辑的相关内容，坚持马克思主义世界观和方法论的科学精神。
阅读更多 秦老师2023-04-18【选必3第三课】资源大小：35.4MB下载人气：272下载权限：会员需要点数：350点 -
学习科学思维的意义（精品议题式课件共19页含教学设计3视频）
选必3第三课
本节课以“欲知大道，必先为史 从党史学习中体会科学思维的意义”为总议题，围绕总议题，设置两个子议题，分别为：子议题一：学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行，从党史中理解学习科学思维的思维素养意义；子议题二：以史为镜 以史明志 知史爱党 知史爱国，从党史中明确学习科学思维的思想政治意义。
阅读更多 黄喜燕2023-02-03【选必3第三课】资源大小：46.8MB下载人气：289下载权限：会员需要点数：300点 -
科学思维的含义和特征（精品议题式课件共24页含教学设计1视频）
选必3第三课
分议题一：介绍四渡赤水之战我军的战术——探究其中包含的军事思维——科学思维的含义，与不科学思维对立——四渡赤水之战军事思维的分析——科学思维的基本条件及与其他思维的关系
分议题二：四渡赤水战术的具体分析——科学思维的特征
分议题三：学生活动——运用知识并了解社会
阅读更多 刘静2023-01-24【选必3第三课】资源大小：135MB下载人气：353下载权限：会员需要点数：300点 -
学习科学思维的意义（精品议题式课件共16页含教案1视频）
选必3第三课
本节课以“用科学思维武装头脑、提高素养”为总议题，设置“优秀的辩手因该具备什么素养？”、“为什么要用辩证思维去认识世界？”、“为什么要科学统筹推进乡村治理工作？”“国家为什么要加强学生思想政治教育？”四个子议题，带领学生对“学习科学思维的意义”进行深入学习探究。将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过学生自主思考、小组成员合作探究，引导学生从当下生活出发，探索学习科学思维的相关内容，坚持马克思主义世界观和方法论的科学精神。
阅读更多 2021-08-07【选必3第三课】资源大小：24.9MB下载人气：477下载权限：会员需要点数：300点 -
科学思维的含义与特征（精品议题式课件共18页含教案1视频）
选必3第三课
本节课以“从中国革命、建设、发展中领会科学思想”为总议题，设置“马克思主义思想理论给中国带来了什么？”、“党的选择体现了科学思维的什么特征？”、“党的未来规划是如何运用科学思维的？”三个子议题，带领学生对“科学思维的含义与特征”进行深入学习探究。将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过学生自主思考、小组成员合作探究，引导学生从当下生活出发，探索学习科学思维的相关内容，坚持马克思主义世界观和方法论的科学精神。
阅读更多 2021-08-01【选必3第三课】资源大小：22.9MB下载人气：770下载权限：会员需要点数：300点 -
学习科学思维的意义（优质课件共24页含3视频）
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科学思维，即形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系；是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合，是人类实践活动的产物。
阅读更多 秦璐2021-05-22【选必3第三课】资源大小：44MB下载人气：401下载权限：会员需要点数：160点 -
科学思维的含义与特征（优质课件共21页含2视频）
选必3第三课
从1901年至今，诺贝尔奖已经走过106年，在这个人类历史上最为变化无常的世纪中，它曾经因为世界大战而暂停评审、它的颁奖准则曾经饱受争议。没有人能做到完美无缺，诺贝尔奖也不可能做到八面玲珑。但是，这并不能阻止诺贝尔奖成为全世界人民给予那些最杰出的精英们的高贵荣耀。诺贝尔奖重奖科学家，奖励他们通过科学思维所取得的巨大成就，奖励他们给人类所带来的巨大贡献
阅读更多 秦璐2021-05-22【选必3第三课】资源大小：5.46MB下载人气：435下载权限：会员需要点数：160点
